Archivo de la categoría: Formación

Gira de AFA Angola Junior por España y Portugal

Durante este mes de Julio, nuestra Escuela de Fútbol Base AFA Angola, está realizando una gira por España y Portugal. Todos los jugadores son nacidos entre los años 1997 a 2000. El obejtivo de dicha gira es competir con jugadores de edades similares de equipos de Fútbol Profesional, para saber la progresión y evolución de nuestros chicos.

El balance hasta el momento no puede ser más positivo. Empate 0-0 ante el filial del Celta de Vigo y victoria 3-4 contra el Deportivo de la Coruña B (entrenado por el ex-jugador del FC Barcelona Cristóbal Parralo).

Estos 2 partidos además se concertaron por el interés de estos 2 equipos de Fútbol profesional en un futuro pacto de colaboración con nuestra Academia

A partir de mañana nuestra gira prosigue en Portugal donde jugaremos los siguientes partidos:

22 de Julio Vitoria Guimaraes B-AFA Angola

26 de Julio Porto Sub-19-AFA Angola

27 de Julio Benfica Sub-19-AFA Angola

29 de Julio Sporting de Lisboa Sub-19-AFA Angola

En los próximos días iremos informando de los resultados de nuestra Escuela de Fútbol Base y de las diferentes noticias que se generen en esta magnífica gira

Director de Fútbol en Academia de Fútbol de Angola. Entrenador UEFA Pro Nivel 3. Catedrático en Generalitat de Catalunya.
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Ejercicios de Finalización de la Escuela de Fútbol Base AFA Angola

En la entrada de hoy añadiremos un video con ejercicios de finalización realizados por nuestra Escuela de Fútbol AFA Angola. En estos ejercicios haremos especial hincapié en los pases, triangulaciones entre los jugadores, desmarques y remate a puerta.

Descripción de ejercicio

FINALIZACIÓN 1

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Jose Joâo de la Escuela de Fútbol mejor central del Torneo de Arousa 2017

Rara vez destacamos las individualidades por encima del equipo, pero en esta ocasión haremos una excepción para mencionar un logro personal.

Jose Joâo jugador de nuestra Escuela de Fútbol AFA Angola, fue elegido mejor central del torneo y figura en el 7 ideal del mismo. Quizás algunos de estos jugadores que hoy son nombrados aquí sean en un futuro jugadores de élite y formen parte de equipos de fútbol profesional.

Ojalá Jose Joâo será uno de ellos

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La Escuela de Fútbol AFA Angola no es sólo fútbol (parte 2)

Para finalizar los diversos actos que AFA Angola realizó durante su estancia en Arousa, utilizaremos este segundo post.

Los chicos se sintieron protagonistas durante unos días y se lo pasaron en grande conociendo diversas actividades y tareas profesionales de las gentes de Arousa.

Visita en barco por la Ría de Arousa

Visita a la Isla de Toja

Visita Cultural a Mirador de la Iglesia de Nuestra Señora de La Lanzada

Almuerzo con la Familia del Entrenador Blas Charlín

En definitiva una gran experiencia, la vivida en estos días de mayo, en uno de los más prestigiosos torneos de Fútbol Base que se celebran en el mundo, con equipos de muchísima calidad y donde nuestra Escuela de Fútbol estuvo a la altura de todos los grandes equipos que participaron.

Como Director Técnico de AFA Angola me siento orgulloso de la progresión de mis chicos y de como el proyecto se va consolidando día a día.

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La Escuela de Fútbol AFA Angola no es sólo fútbol (Parte 1)

Como he referido en muchas ocasiones, AFA Angola es algo más que una Escuela de fútbol base que compite en torneos internacionales y ligas locales.

Nuestra intención es que los chicos además de competir se formen como personas y en cada evento deportivo añadimos visitas culturales y sociales para completar su formación.

Como Director de la Escuela de fútbol es un enorme privilegio ver a estos chicos disfrutar de cada minuto de los viajes y que tengan una experiencia inolvidable que contar en un futuro.

En las próximas entradas de la web, mostraremos las distintas actividades culturales, sociales y de ocio realizadas en Arousa.

Recepción del Gobierno de Cambados

Visita por el Municipio de Cambados

Visita Cultural en el Palacio de Fefiñanes

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SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 07 Ataque estatico juego con oposicion

El sistema de juego 1-2-3-1 en ataque combinado con niños de 9 a 11 años

Este es un artículo de metodología de entrenamiento táctico de fútbol donde voy a desarrollar una propuesta de trabajo de progresión de enseñanza para realizar la fase ofensiva del sistema de juego 1-2-3-1 en ataque combinado con futbolistas africanos de 9-10-11 años que hemos llevado a cabo en la Academia de Fútbol de Angola.

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La Academia de Fútbol de Angola (AFA) es un proyecto de formación y educación de los jóvenes por medio del fútbol, que posee unas infraestructuras de calidad que aportan unas condiciones de excelencia para la práctica del fútbol,  la educación y el rigor deportivo. Por un lado,  es una escuela de formación de talentos pretendiendo crear una riqueza futbolística para el deporte nacional del país y por el otro quiere convertirse en un centro de referencia en la formación de técnicos de fútbol en el país.

Con estas premisas esta publicación pretende dar por un lado; una estrategia formativa para contribuir y proporcionar ideas para el entrenamiento táctico de los futbolistas de 9,10,11 años   ofreciendo a los entrenadores, monitores, estudiantes y profesionales del deporte, y más específicamente a los interesados ​​en desarrollar su labor profesional en el ámbito del fútbol, las herramientas necesarias para aumentar los conocimientos para la correcta gestión y planificación de las sesiones de entrenamiento, así como los recursos necesarios para crear y elaborar progresiones de enseñanza formativas para el desarrollo de las capacidades futbolísticas y el entendimiento del juego; y por otro dar a conocer una propuesta de entrenamiento táctico del fútbol infantil que ha llevado a la Academia de Fútbol de Angola a tener éxitos deportivos tanto a nivel nacional como internacional como muestra la tabla de resultados que exponemos a continuación.

Resultados equipo de futbol infantil 2004 AFA

El artículo “Propuesta metodológica de progresión de enseñanza para desarrollar la fase ofensiva del sistema de juego 1-2-3-1 en ataque combinado con futbolistas africanos de 9-10-11 años en la Academia de Fútbol de Angola”  pretende desarrollar los siguientes objetivos:

  • Proporcionar recursos metodológicos y pedagógicos para el entrenamiento táctico del fútbol dentro de la programación de una escuela de barrio, una academia de formación, club deportivo o un campus de verano.
  • Ofrecer estrategias metodológicas y pedagógicas para la enseñanza del sistema de juego 1-2-3-1.
  • Dar a conocer los factores determinantes para el desarrollo de progresiones metodológicas para la enseñanza de la fase ofensiva del sistema de juego 1-2-3-1, teniendo en cuenta los aspectos más relevantes que determinan el grado de dificultad para el diseño y creación de ejercicios, actividades y juegos de fútbol.
  • Dar una guía de tareas de entrenamiento de forma pautada y en progresión con el objetivo de aumentar los recursos de formación de los técnicos y que para que sus jugadores puedan experimentar y practicar el desarrollo de la fase ofensiva del sistema de juego 1-2-3-1.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA PROPUESTA DE FORMACIÓN

Contexto del futbolista angolano

Los futbolistas angolanos juegan en los campos “pelados” de los barrios de Luanda, con infraestructuras en instalaciones deportivas en muy malas condiciones y con una climatología (temperaturas muy altas) que no ayuda al proceso. La pedagogía del juego en el barrio trasfiere al jugador buenos fundamentos técnicos individuales y una gran creatividad en resolver situaciones de uno contra uno, pero en contrapartida tienen una formación deficitaria en el trabajo táctico, en el trabajo grupal y en la toma de decisiones.

Características de la etapa de aprendizaje

La poca capacidad de retención de la información y la desconcentración son dos características muy importantes en esta etapa de aprendizaje y factores a tener en cuenta en la metodología a utilizar.

Por tanto, la propuesta de formación de enseñanza presentada tiene en cuenta estos dos aspectos. Teniendo en cuenta y presentando una secuencia muy pautada, en orden y en progresión de las tareas de entrenamiento para favorecer la compresión y entendimiento del juego.

PRINCIPIO DE LA PROGRESIÓN

A la hora de seleccionar y construir nuestras tareas de entrenamiento vamos a tener en cuenta estos parámetros:

  • de menos a más, de lo fácil a lo difícil y de lo simple a lo complejo
  • Aumento de forma gradual de las acciones combinadas para el entendimiento de las evoluciones del futbolista en el terreno de juego y para facilitar el proceso de aprendizaje de los conceptos tácticos de nuestro sistema de juego

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL ATAQUE COMBINADO

Definición

El ataque combinado es una táctica dinámica ofensiva que utilizan los equipos para progresar, llevando el balón controlado, hacia la portería rival para dominar a los adversarios y conseguir el gol.

Dinamica del juego combinado

El equipo que adopta el ataque combinado para imponerse a sus adversarios, desarrolla seguros y numerosos enlaces, entre diferentes jugadores. Estos encaminan los avances por lugares despejados, progresan hacia la portería contraria, sin tener en cuenta el factor tiempo. El balón siempre está en movimiento y controlado; este va pasando de unos jugadores a otros y buscan posesiones, normalmente, largas para alcanzar la portería contraria.

Fases o ciclos del ataque combinado

El juego combinado tiene una lógica interna propia con una continuidad lógica que el entrenador debe conocer para poder configurar las tareas y entrenarlas.

La lógica de cada una de las jugadas de ataque combinado que se realicen a lo largo del partido, normalmente, tiene unas secuencias básicas que abarcan tres fases o ciclos:

  • Primera fase: Iniciación y evolución del juego.
  • Segunda fase: Elaboración y construcción del juego.
  • Tercera fase: Remate y finalización del juego.

APLICACIÓN PRÁCTICA

PROGRESIÓN DE ENSEÑANZA PARA DESARROLLAR LA FASE OFENSIVA DEL SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 EN ATAQUE COMBINADO

Acciones combinadas en la estructura geométrica del  triángulo formada por central, extremo y delantero.

En ese apartado veremos lo siguiente en el desarrollo y fases de la progresión:

  1. Acciones combinadas en el triángulo
  2. Posicionamiento del triángulo en el terreno de juego
  3. Acciones combinadas con cambo de orientación
  4. Acciones combinadas con la intervención del medio centro
  5. Acciones combinadas en salida de balón
  6. Aplicación práctica del trabajo combinativo con oposición real

1. Acciones combinadas en el triángulo

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 01 Pases en triangulo

El entrenamiento combinativo en la estructura geométrica del triángulo es fundamental y de vital importancia para poner en práctica los diferentes principios ofensivos y conceptos del juego. En esta primera fase se forma a los futbolistas en estos aspectos:

  • Ocupación racional del espacio: no juntarse , establecer distancias entre los jugadores, equilibrio posicional
  • Movilidad ofensiva continua, creando líneas de pase.
  • Desdoblamientos : establecer cambios de posiciones continuas entre los jugadores
  • Desmarques: apoyo, ruptura, lateral, combinaciones de apoyo/ruptura y de ruptura/apoyo.
  • Espacios libres: interpretación de las tres fases de este principio creación, ocupación y aprovechamiento
  • Práctica de juego en pared y orientaciones para la correcta ejecución de este principio ofensivo: “el jugador en el momento de devolver el pase debe temporizar para encontrarse el balón de frente y de esta forma poder progresar”.  
  • Inicio de movimientos de nuestro modelo de juego: cuando el delantero centro cae a la banda el extremo corta por dentro en apoyo ocupando y aprovechando el espacio dejado por él.
  • No recibir en posición estática, atacar la bola
  • Comunicación visual con el compañero antes de realizar la acción
  • Comunicación motriz: recibir el balón en función del movimiento que realiza el compañero. Sí el futbolista se desmarca en apoyo es que quiere el balón al espacio y viceversa.
  • Pase fuerte y tenso para no facilitar la anticipación del adversario

COMBINACIONES EN EL TRIÁNGULO:

  • 1ª COMBINACIÓN Desmarque lateral, pase y control orientado
  • 2ª COMBINACIÓN Espacios libres, combinación de desmarque apoyo-ruptura y pared
  • 3ª COMBINACIÓN Espacios libres, desmarques apoyo y pared
  • 4ª COMBINACIÓN Desmarques de apoyo, jugar de cara y pared
  • 5ª COMBINACIÓN Inicio de movimientos de nuestro modelo de juego cuando el delantero centro cae a la banda el extremo corta por dentro en apoyo ocupando y aprovechando el espacio dejado por él

2 -Acciones combinadas en el triangulo posicionándolo en el terreno de juego

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 02 Pases en triangulo

Desarrollo de las combinaciones del triángulo con posicionamiento sobre el terreno de juego con el objetivo de orientarse en el espacio de juego y experimentar posiciones, distancias y recorridos.

Introducir nuevos conceptos del juego:

  • Mostrar posiciones específicas del sistema: central, extremo y delantero centro en el terreno de juego.
  • Dar orientaciones del posicionamiento de nuestro equipo en ataque estático cuando el equipo rival defiende en posiciones retrasadas dando amplitud y profundidad ofensiva
  • Ataque combinativo introduciendo : centros al segundo poste, finalización
  • Definir conceptos ofensivos para la finalización de la jugada: temporizar no posicionarse cerca de la portería, cambiar el ritmo en el momento justo,  llegar al remate en movimiento.

Si llegamos con dos jugadores: ocupación de todos los sectores de la portería, llegar de forma escalonada uno por detrás del otro, si el primer jugador llega en posición forzada dejar pasar la bola para el compañero que viene a su espalda.

3 -Acciones combinadas en el triangulo con cambio de orientación

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 03 Pases en triangulo

 Desarrollo de las combinaciones del triángulo introduciendo el principio ofensivo del cambio de orientación en el juego estableciendo diferentes formes de realización:

  • Cambio de orientación de extremo a extremo del lado contrario pasando por los centrales con pases cortos tensos y rápidos
  • Cambio de orientación del extremo con el central más distante de la pelota
  • Cambio de orientación del central al extremo saltando un central.

4-Acciones combinadas introduciendo el posicionamiento del medio centro

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 04 Pases en triangulo

Desarrollo de las acciones combinadas con cambio de orientación en el juego y con la participación del medio centro.

Los conceptos a trabajar dentro del puesto específico son: movilidad constante para abrir líneas de pase; no juntarse con los jugadores y mantener distancias; no retener el juego y  jugar con pocos toques dando velocidad con las acciones de pase; simplicidad y jugar de forma fácil;  perfilarse y saber dar un giro al cuello para tener una mejor  visión de lo que acontece en el juego.

5-Acciones combinadas en salida de balón

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 05 Pases en triangulo

Introducción de las acciones combinadas en salida de balón.

La salida de balón son los movimientos o mecanismos tácticos que realiza un equipo para progressar en el terreno de juego y llevar el balón a posiciones más avanzadas.

SALIDA 1

  • Salida del lateral con el mediocentro, cambio de orientación para el extremo contrario que juega en pared con el delantero para después centrar. Van al remate el delantero y el extremo del lado contrario

SALIDA 2

  • Salida del lateral que combina con el delantero que juega de cara con el mediocentro para que éste ponga la pelota en el pasillo al extremo para después centrar

SALIDA 3

  • Salida del lateral con el mediocentro, cambio de orientación para el extremo contrario para que haga un cambio de orientación para el delantero más alejado de la pelota.

SALIDA 4

  • Salida del lateral con el mediocentro y éste cambia de orientación para el extremo contrario. Desmarque del delantero aproximándose al extremo en horizontal para después desmarcarse de ruptura. El extremo pasa el balón y corta por dentro para el remate, asi como el extremo del ldo contrario

En esta fase de la progresión damos incidencia en:

  • Equilibrio ofensivo entre líneas, reajustando las posiciones y las líneas de juego
  • Vigilancia ofensiva de nuestros centrales
  • Equilibrio con el posicionamiento del mediocentro en la zona de rechace

6-Practicar las acciones combinades en situaciones de oposición real

Ataque posicional de cinco jugadores en disposición 2-3 contra una defensa zonal de cinco jugadores más el portero en disposición de 1-2-3 como muestra el dibujo.

Ataque a posicionamiento 1-2-3

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 06 Ataque a posicionamiento 123

Ataque a posicionamiento 1-2-3 con transiciones

SISTEMA DE JUEGO 1-2-3-1 07 Ataque estatico juego con oposicion

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS OFENSIVOS EN ATAQUE POSICIONAL:

  • Amplitud ofensiva y formación de triángulos
  • Ocupación racional del espacio, no juntarse y mantener las posiciones
  • Desdoblamientos y cambios de posición en ataque
  • Movilidad continua para abrir líneas de pase
  • Penetraciones para fijar a defensores y provocar desmarques de compañeros
  • Desmarques de apoyo, ruptura,laterales y combinaciones de éstos
  • Cambios de orientación
  • Paciencia en ataque , tener el control del juego
  • Practicar el disparo exterior
  • Alternar juego en corto y en largo
  • Combinaciones en pared
  • Llegar a la zona de finalización con orden y equilibrio ocupando todos los sectores y de forma intercalada
  • Velocidad ofensiva en ataque con pases fuertes y tensos

Vídeo de aplicación práctica

EVALUACIÓN DEL PROCESO

Cualquier actividad de aprendizaje debe ir acompañada por un proceso de evaluación para observar como los jóvenes futbolistas interpretan los contenidos y conceptos del sistema de juego que les vamos presentando.

Para evaluar este proceso utilizamos todo el potencial pedagógico y educativo que nos ofrece las nuevas tecnologías con la grabación de: entrenamientos, partidos de competición y análisis de futbolistas.

El montaje del vídeo muestra las diferentes combinaciones de entrenamiento y la interpretación de los futbolistas.

MONTAJE DE VÍDEO

  • 1ª COMBINACIÓN Cambio de orientación del extremo para el central más alejado de la pelota.
  • 2ª COMBINACIÓN Cuando el delantero centro cae a la banda el extremo penetra por dentro en apoyo ocupando y aprovechando el espacio dejado por él.
  • 3ª COMBINACIÓN Movimiento de desmarque del punta en paralelo ocupando el pasillo lateral. El extremo progresa por dentro aprovechando el espacio dejado por el delantero.
  • 4ª COMBINACIÓN Pase en profundidad a las espaldas del lateral del mediocentro al extremo y centro al segundo poste.
  • 5ª COMBINACIÓN Pase en profundidad a las espaldas del lateral del central para el extremo
  • 6ª COMBINACIÓN Interpretación del juego ofensivo de los jugadores y del equipo

ASPECTOS METODOLÓGICOS A TENER EN CUENTA EN EL DESARROLLO DE LAS COMBINACIONES

  • Desarrollo del trabajo por los dos perfiles
  • Cambio de posiciones para dar al futbolista una mayor experiencia motriz
  • Oposición pasiva para dar más intensidad a la tarea
  • Oposición real en zona de finalización introduciendo defensas activos
  • Combinación del juego en corto y largo
  • Utilizar la estructura geométrica de entrenamiento tanto para combinar como para finalizar
  • Alternar las combinaciones en corto y en largo
  • Provocar que la finalización se realice por todas las posiciones
  • Jugar con pocos toques para dar velocidad a la combinación
  • Crear combinaciones en función de tu idea de juego

CONCLUSIONES

Resumiendo, las principales consideraciones y orientaciones metodológicas que tenemos en cuenta para construir tareas de entrenamiento para jugadores de AFA  son :

  • Trabajo muy pautado y en progresión aumentando paulatinamente la complejidad de las tareas de entrenamiento para provocar el entendimiento del juego.
  • La progresión tiene que ir de la estructura geométrica hasta el juego con oposición real.
  • Aumentar gradualmente la introducción de principios y conceptos de juego
  • Planificar y diseñar los movimientos y combinaciones del equipo en función de tu idea de juego, para ello es importante conocer previamente las funciones y posteriores movimientos de cada puesto específico.
  • Planificar y combinar tiempos de trabajo y recuperación dentro del desarrollo del entrenamiento de la jugada para conseguir adaptaciones fisiológicas eficaces.
  • Establecer variantes de entrenamiento a la propuesta desarrollada.

Bibliografia

  • “Fundamentación teórica del ataque combinado” Apuntes de TÁCTICA  NIVEL 3  desarrollados por Juanjo Vila
Director de Fútbol en Academia de Fútbol de Angola. Entrenador UEFA Pro Nivel 3. Catedrático en Generalitat de Catalunya.
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Poder trabajar en lo que a uno le gusta es un privilegio y yo disfruto con la formación de fútbol. Se nota ¿no?. Es mi gran pasión y eso se ve en los pequeños detalles como esta fotografía que nos hicieron en una sesión de entrenamiento de la escuela de fútbol de la AFA.

Ya lo dijo ese gran filósofo chino que era Confucio:

Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida.

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Fiesta Final de Temporada Escolinhas AFA 04

Final de Curso en la Escuela de Fútbol

Y finalmente llegó el final de curso en las Escolinhas de la AFA. El momento de celebrar una fiesta y entregar el diploma a los chavales.

Solo con ver su alegría un formador siente satisfacción pero además tengo el convencimiento que con el trabajo realizado en la Academia estamos formando a los que serán la élite de los futbolistas profesionales en el futuro de Angola.

Os puedo asegurar que yo disfruté tanto o más que ellos en este proceso de aprendizaje y formación. Aquí tenéis las fotos del evento en Flickr.

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Toni Cortés en el Curso de Iniciación a Técnico Deportivo en la AFA

Curso de iniciación a técnico de fútbol

En noviembre realizamos en la AFA el Curso de iniciación a técnico de fútbol, un tipo de formación muy importante para poder mejorar el nivel del fútbol en un país. Unos técnicos bien formados serán capaces de sacar lo mejor de cada futbolista y ayudarlo en su camino hacia la excelencia.

La AFA no sólo es una escuela de fútbol de alto rendimiento para jugadores de fútbol si no que también se preocupa de esta formación de técnicos con cursos como este que impartimos. He de destacar la buena predisposición de los alumnos, los futuros entrenadores, a los que deseo toda suerte de éxitos deportivos en su carrera.

Comparto la filosofía de este curso de iniciación

Al final del artículo tenéis un vídeo-resumen que os recomiendo ver

INICIARSE PARA LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES FUTBOLISTAS

La evolución de la sociedad y las novedosas transformaciones en los hábitos deportivos de los ciudadanos ha provocado que cada vez la iniciación deportiva de los niños se produzca antes .

Esta evolución ha sido muy rápida y no parece ser que haya existido por parte de los agentes del fútbol, fundamentalmente por parte de los entrenadores y los dirigentes deportivos, una adecuada adaptación a estas transformaciones. La importancia que asume la iniciación deportiva y concretamente la enseñanza del fútbol en la actualidad exige por parte de los dirigentes deportivos , entrenadores y formadores que se preste una mayor atención y una mejor coordinación mediante cursos de iniciación a técnicos deportivos que dé a conocer modelos de formación , programas , contenidos , medios y métodos de entrenamiento adecuados para la iniciación deportiva en el fútbol.

La realidad actual es que la enseñanza del juego en el fútbol base está en manos de entrenadores aficionados a los que gusta el fútbol , pero que no son los que reúnen más habilidades por falta de una preparación específica y no debemos olvidar que la enseñanza del fútbol base debe ser , dada su importancia , un argumento mejor estudiado y coordinado .

Es conocida la aceptación de este deporte en nuestra sociedad , en consecuencia y para que los jóvenes futbolistas tengan una formación de calidad y una atención adecuada, ofrecemos este curso de iniciación para intentar mejorar los conocimientos de los futuros formadores que deben trabajar en esta etapa de aprendizaje .

La formación de los jóvenes futbolistas angolanos en las primeras edades es de vital importancia para su desarrollo motriz . Por este motivo este curso , ” Iniciarse para la formación de los jóvenes futbolistas” , pretende como principales objetivos : dar las herramientas metodológicas y pedagógicas necesarias a los formadores para garantizar una iniciación deportiva en el fútbol de calidad ; conocer modelos de formación propios con programas adecuados que den un mejor aprendizaje del juego y respeten las diferentes fases de desarrollo de los jóvenes , dar contenidos que sirvan de referencia y contribuyan a una mejor y más eficaz formación de los jóvenes futbolistas , y aprovechar todos los valores educativos que están presentes en el deporte colectivo del fútbol para consolidar hábitos y normas de comportamiento que garanticen un desarrollo integral en la educación de nuestros jugadores.

Destinatarios del Curso

 

La propuesta de este curso va dirigida a monitores, profesionales de la enseñanza en el ámbito de la Educación Física y el Deporte, estudiantes de secundaria y bachillerato y entrenadores de primer nivel.

Objetivos del curso de iniciación a técnico de fútbol

  • Proporcionar a los alumnos recursos metodológicos y pedagógicos para desarrollar sesiones de entrenamiento de fútbol. De entre estos recursos destacaríamos: formas de organización, juegos de aplicación, actividades de aprendizaje, ejercicios y juegos de interrelación, errores más habituales que nos encontraremos en el proceso de enseñanza y adaptación de espacios y reglas.
  • Proporcionar a los alumnos orientaciones en la intervención pedagógica ante los errores más frecuentes que cometen los niños en la iniciación al fútbol.
  • Conocer diferentes modelos de formación en la enseñanza del fútbol.
  • Proporcionar a los alumnos estrategias en metodología de enseñanza del fútbol.
  • Orientar hacia las habilidades y destrezas específicas del fútbol como un proceso de adaptación y refinamiento de las habilidades y destrezas básicas.
  • Orientar hacia la práctica de las habilidades y destrezas específicas del fútbol en situaciones sociomotrices de complejidad creciente, como sucede durante el juego en el que hay que tener en cuenta la precisión en la ejecución.
  • Facilitar estrategias que, con el objetivo de potenciar y controlar las diferentes variantes, permita el juego.
  • Proporcionar a los alumnos estrategias de conocimiento y seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Titulación a obtener

 

Certificado de capacitación para llevar equipos de infantiles de fútbol en Angola

Organización

 

Duración: 60 horas lectivas. Total: 6 créditos

Profesor

 

Antonio Cortés Inés

Catedrático del Departamento de Enseñanza de Cataluña, Entrenador nacional nivel 3 y entrenador UEFA PRO de fútbol por la Federación Española de Fútbol, Técnico superior de deportes.

Contenidos

 

Bloque I. El fútbol como deporte colectivo. características particulares

1 Crédito. 10 horas.

  • Historia y evolución del fútbol. El fútbol actual.
  • Análisis de las constantes.
  • Características del deporte
  • Análisis de las fases en la iniciación deportiva.
  • Características de las etapas de aprendizaje de infantiles 8-12 años. Niveles de formación.
  • Táctica. Organización del juego.
    • Táctica individual
    • Táctica colectiva
    • Estrategia
    • Principios defensivos
    • Principios ofensivos
    • Conceptos de juego
  • Ejercicios y juegos de iniciación.
    • Progresiones pedagógicas
    • Factores de progresión
    • Biblioteca de ejercicios para etapa de aprendizaje y conceptos de juego
    • Su adaptación al fútbol de iniciación.

Bloque II. Errores más frecuentes en la iniciación al fútbol.

0’5 créditos. 5 h

  • Identificación de los errores.
  • Análisis de los errores:
    • Ocupación racional del espacio
    • Cambiar la orientación del juego
    • Jugar de cara
    • Jugar por las bandas
    • Equilibrio entre líneas
    • Espacio
    • Adaptaciones reglamentarias
    • Acumulación del juego por el centro
    • Ultima pasada
  • Planteamiento de soluciones.

Bloque III. Metodología de enseñanza del fútbol

1 Crédito. 10 horas.

  • Identificación de los métodos analítico y global.
  • Identificación de los aspectos metodológicos para desarrollar sesiones de fútbol.
  • El perfil que deberá tener el formador / educador.
  • El entorno del joven futbolista: padres, formadores, representantes y profesores.
  • Aprendizaje jugando.
  • Aprendizaje por conceptos de juego: generales, ofensivos y defensivos.
  • Aprendizaje por conceptos de cada lugar específico.
  • Orientaciones metodológicas y pedagógicas en el Fútbol Base.
  • Análisis de diferentes modelos de formación según diferentes autores.
  • Decálogo para la formación de los niños.

Bloque IV. Modelos de juego de iniciación

1 crédito. 10 h

 

  • Fútbol 3 / Fútbol 4
  • Fútbol 5 (fútbol sala)
  • Fútbol 7
  • Fútbol 8
  • Análisis físico, técnico, táctico y reglamentario de los diferentes modelos de juego.
  • Inconvenientes del modelo de formación del Fútbol 11 en iniciación.
  • Diferencias entre el juego de los jóvenes y el juego de los adultos.
  • Ventajas que presentan los diferentes modelos de formación en relación al fútbol 11.

Bloque V. Escuelas de fútbol base

0’5 créditos. 5 h

  • Creación de una escuela de fútbol.
  • Análisis del funcionamiento de diferentes modelos de escuelas de fútbol.
  • Determinación de los aspectos básicos para introducir el fútbol en el ámbito escolar.
  • Utilización de los recursos didácticos para lograr un aprendizaje autorregulado.
  • Reconocimiento de la metodología específica para la iniciación en este deporte.
  • Entrenamiento deportivo de las diferentes etapas (benjamín, alevín, infantil, cadete y juvenil
  • Experiencias prácticas.

Bloque VI. Parte Práctica

2 crédito. 20 h

 

  • La fase inicial en la sesión de fútbol.
    • Actividades de calentamiento
    • Recursos pedagógicos en el inicio de la sesión
  • Consideraciones metodológicas para desarrollar sesiones de entrenamiento de fútbol.
  • Habilidades y destrezas específicas:
    • La conducción
    • La pasada
    • El regate
    • El tiro
  • Actividades y juegos de iniciación a cada habilidad:
    • Consideraciones pedagógicas para la enseñanza
    • Progresiones metodológicas
    • Práctica de las habilidades y destrezas específicas en situaciones reales de juego con colaboración y oposición
  • Iniciación a los principios tácticos ofensivos y defensivos.
    • Actividades de juego para poner en práctica los diferentes principios así como resolver diferentes situaciones de juego
    • Los errores más frecuentes que cometen los niños en el iniciación al fútbol.
    • Identificación de los errores
    • Problemas y análisis prácticos
    • Soluciones de errores
  • Actividades de iniciación:
    • Juegos de posesión
    • Juegos de rondos
    • Juegos de amplitud
    • Juegos de profundidad
    • Juegos de cambio de orientación
    • Juegos para bandas
    • Juegos con finalización
    • Juegos de contraataque
    • Juegos para ganar espacio
    • El juego en espacio reducido
  • Directrices para la orientación pedagógica.
  • Organización de competiciones en iniciación. Formación de calendarios.

METODOLOGÍA

 

El planteamiento metodológico tendrá en cuenta los siguientes aspectos :

Parte Teórica

  • Presentaciones del contenido del programa en PowerPoint .
  • Elaboración de los apuntes de los contenidos del programa .
  • Utilización del vídeo como herramienta de comprensión de los contenidos
  • Presentación de filmes de interés relacionados con la iniciación al fútbol
  • Presentación de bibliografía como elemento de apoyo para la ampliación de los conocimientos .

Parte Práctica

  • Las formas jugadas y el juego serán los principales medios que utilizaremos en el proceso de enseñanza- aprendizaje Mediante estos intentaremos que los alumnos asimilen los diferentes conceptos del fútbol y los aspectos técnicos y tácticos más relevantes . Nuestra propuesta metodológica tendrá en cuenta, a la hora de desarrollar un concepto de trabajo , ofrecer a los formadores de la enseñanza de una gran variedad de ejercicios , actividades y juegos , de esta forma los alumnos pueden disponer de un amplio abanico de actividades de aprendizaje para la posterior aplicación dentro de una programación de fútbol .
  • La progresión en el proceso de enseñanza- aprendizaje será un factor fundamental en el desarrollo de los contenidos de las sesiones
  • El trabajo analítico y interrelacionado tendrá una gran importancia en el desarrollo de las sesiones prácticas Todas las propuestas de actividades y juegos enfocarán respetando las características de estas dos propuestas de trabajo en el aprendizaje de los diferentes conceptos
  • Organización del trabajo en grupos reducidos teniendo en cuenta el nivel de los alumnos. Esta estrategia permitirá una mayor participación de los alumnos en la práctica , ya que cuando hay diferencias de nivel muy acentuadas dentro del grupo sólo disfrutan y se divierten unos pocos
  • Propuesta de una gran variedad de actividades de aprendizaje y juegos para trabajar los principios ofensivos y defensivos.
  • Adaptación de reglas en función de los aspectos que se quieran trabajar . Aplicar reglas sencillas y de fácil comprensión.
  • Atención a la diversidad ( formas de tratar este aspecto ) .
  • El juego en espacio reducido será una parte importante en el desarrollo de las sesiones prácticas Este método nos permitirá introducir progresivamente los principios defensivos y ofensivos del Fútbol , así como resaltar los aspectos pedagógicos más relevantes para su enseñanza . Formación de equipos según el nivel de los alumnos para potenciar la participación de todos los alumnos del curso.
  • Las actividades planteadas de forma competitiva serán otro aspecto importante dentro de nuestro método de trabajo .
  • El método de trabajo en circuito tendrá un papel relevante en el desarrollo de algunas sesiones.

Vídeo Resumen del Curso

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